כנס

בית המדרש לכלכלה וחברה

שוויון הזדמנויות בחינוך | ראשי |

דיוני בית מדרש זה סגורים למשתתפיו בלבד.
אם ברשותך שם משתמש וסיסמא-
אנא הכנס בצד שמאלי העליון של האתר.

אם טרם נרשמת, ניתן לפנות לראש בית המדרש
ולבקש להצטרף לבית המדרש
aviarish2@gmail.com

ראשי פרקים

האתגר: שיויון הזדמנויות

לקריאה

הגורמים לאי השיויון בהזדמנויות החינוך

לקריאה

תגובות אחרונות

user profile image
אביה ריש 27.10.2015 20:05
מערכות החינוך בעולם המערבי – וישראל בתוכן – מצויות זה מכבר בעידן ההצלחה הנמדדת על  פי תוצאות. בתי   הספר וגני הילדים נדרשים להפגין הישגים, בעיקר לימודיים, שניתן למדוד אותם באופן כמותי. מדינות רבות מבצעים רפורמות בחינוך בעקבות ממצאי המבחנים הבינלאומיים . כך למשל דירוג ישראל במבחנים בינלאומיים כמו  "פיזה" (PISA) 2012. , מטעם הארגון לשיתוף פעולה ולפיתוח כלכלי (OECD), בוחן את אוריינות המתמטיקה, המדעים והקריאה . מבחנים נוספים (TIMSS,  TALIS).
user profile image
אביה ריש 27.10.2015 20:05
המדד החשוב ביותר  הוא נגישות להשכלה גבוהה והתמדה (מניעת נשירה) – נתונים בהם מצבנו פנטסטי (מקום שני בעולם מלמעלה בשניהם). הנתון הראשון מרשים במיוחד לאור הישגיה הגבוהים מאד של ההשכלה הגבוהה בישראל והמיקום הנפלא של  שלושה ממוסדותיה (העברית, ת"א, הטכניון) ברשימה הכי יוקרתית, זו של הפיננשל טיימס המתפרסמת מדי  שנה ובה 200 אוניברסיטאות  מובילות מתוך 3000 מדורגות. כלומר העסק מורכב  מאד.
user profile image
אביה ריש 27.10.2015 20:04

מהי הצלחה בחינוך?

user profile image
אביה ריש 27.10.2015 20:03
למרות שלכאורה המדינה לכאורה אמורה להשלים את הפער התקציבי שבין הרשויות הרי שבגלל שיטת המצ'ינג , במקרים רבים , בפועל המדינה תשקיע יותר מול הרשויות החזקות המסוגלות להעמיד מצ'ינג משלהן.
user profile image
אביה ריש 27.10.2015 20:03
למרות שלכאורה המדינה לכאורה אמורה להשלים את הפער התקציבי שבין הרשויות הרי שבגלל שיטת המצ'ינג , במקרים רבים , בפועל המדינה תשקיע יותר מול הרשויות החזקות המסוגלות להעמיד מצ'ינג משלהן.
user profile image
אביה ריש 27.10.2015 20:03
הרשויות החזקות יכולות להרשות לעצמן להשקיע בחינוך , הרבה מעבר למועצות החלשות מכמה סיבות :  תקציב קטן – אין להם מאין לקחת, רמות ניהול והוראה – קשה למשוך כח הוראה וניהול איכותי לעבודה בפריפריה כך שגם לו היו משקיעים את אותו תקציב – לא היו לאותן תוצאות פדגוגיות .

משתתפים