“…כדי להבטיח שהתקצוב הדיפרנציאלי יהיה אפקטיבי, יש לתעל משאבים משמעותיים הרבה יותר שיתנו מעטפת כוללת לתלמידי הפריפריה, הן בבתי ספר יסודיים והן בחטיבות ביניים ובתיכונים. תמיכה כזאת תכלול מענה לצרכים האישיים, כמו מתן מענה רגשי על ידי פסיכולוג, תגבור שעות הוראה פרטניות וקבוצתיות איכותיות, הגדלת ההשקעה באבחון לקויות למידה, הבטחת ארוחה חמה בבתי הספר ומתן ייעוץ אישי ומשפחתי לתלמידים ולהוריהם לפי הצורך. מתן מענים ברוח זו ישפרו את נתוני הפתיחה של כלל תלמידי הפריפריה ויקדמו שוויון הזדמנויות.”
נתונים לגבי רמת התקציבים הניתנים לחמ"ד בהשוואה למגזרים אחרים
רות קלדרון : הדיאלוג התלמודי – הדינמיקה בין מורה לתלמיד בתלמוד
